Schilderkunst

In het atelier schilderkunst benaderen we het schilderen op een veelzijdige en soms verrassende manier. In het 1^e jaar beginnen we met de basiselementen van het schilderen, voornamelijk vertrekkende vanuit de waarneming. Hierbij proberen we zoveel mogelijk rekening te houden met de achtergrond en ervaring van de leerling: sommigen hebben al veel getekend en geschilderd, anderen hebben nog helemaal geen ervaring, en dat is geen probleem: er wordt geen voorkennis vereist. Zij die nog niet eerder getekend hebben kunnen de eerste weken starten met de basis van het waarnemen, waarbij o.a. verhoudingen, perspectief, volume, licht- schaduwwerking, diepte, aan bod komen, voornamelijk door het werken naar stilleven. De leerlingen die al eerder getekend of geschilderd hebben, kunnen al sneller met verf starten. 

Bij de eerste stappen met schilderen, komen verschillende technische aspecten aan bod: de verschillende dragers en ondergronden, kleurenmenging, het palet, mogelijke verdunningsmiddelen en schildermedia, enz. Er wordt meestal met olieverf gewerkt, maar ook acrylverf is een mogelijkheid. Er wordt ook al aandacht besteed aan het hoe van het schilderen: de toets, het persoonlijke handschrift. Bij het werken naar waarneming gaat het niet enkel over precisie, maar ook over de expressieve mogelijkheden van het materiaal, en de verschillende manieren om met verf te werken: dun, dik, gelaagd, beweeglijk en snel, of traag en opbouwend. Van in het 1^e jaar zijn er ook al eens kennismakingen met een meer abstracte benadering, voor zij die dat wensen. 

In de daaropvolgende jaren komen stapsgewijs andere onderwerpen en technieken aan bod: portret vanaf het 2^e jaar, model vanaf het 3^e jaar. Ook de sfeer in het atelier is belangrijk: we streven steeds naar een positieve sfeer waarin mensen elkaar kunnen inspireren en stimuleren. Het is dan ook een prettige ervaring om in het atelier te schilderen.

Gaandeweg komt er ook meer mogelijkheid en vrijheid voor ‘eigen werk’, waarbij de leerlingen op zoek gaan naar wat hen boeit in het schilderen, en hun eigen techniek gaan ontwikkelen. In de twee jaren van de specialisatiegraad kunnen de leerlingen dan ook verder gaan met deze zoektocht, op een meer zelfstandige manier.